Was haben wir im Kopf?
Die Grundlagen für gehirngerechtes Lehren und Lernen

- Autor: Dr. Hans Schachl -

 

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Was haben wir im Kopf? Die Grundlagen für gehirngerechtes Lehren und Lernen (Hans Schachl)

 

Inhaltsverzeichnis

hier publiziert mit ausdrücklichem Einverständnis des Autors

Vorwort – unbedingt lesen

 

Elf Gebote für gehirngerechtes Lehren und Lernen

 

Erstes Kapitel: Das Organ, das sich selbst erforscht

Von Lucy zu Einstein

Das Tierische in uns

Die Teile in der Hand

Das Reptil in uns

Die Welt der Triebe

Gefühle und vieles mehr

Der Homo sapiens erscheint

Nutzen Sie Ihre rechte Hälfte!

Hemisphärenforschung – kritisch betrachtet

Zum Kern der Sache!

Was sonst noch interessant ist

Die Methoden der Hirnforschung

Die Evolution ins Reich der Ideen

 

Zweites Kapitel: Wie kommen die Informationen ins Gehirn?

Wie wahr ist die Wahrnehmung?

Sensoren und Leitungen

Das Sehen

Das Hören

Das "Begreifen"

Auf Empfang geschaltet

Ein altes neues Problem der Schule: ADHS

Die Rolle der Gefühle

Zum Kern der Sache!

Was sonst noch interessant ist

"Empfangselektrik"

Lernen im Schlaf?

 

Drittes Kapitel: Wie und wo werden die Informationen gespeichert?

Grundbaustein Nervenzelle

Glia – nur Leim?

Ströme und Stoffe

Glia und Lernen

Wo ist die Bibliothek?

Die Frage nach dem Ort

Ein Gedächtnis?

Zum Kern der Sache!

Sinnvoll, semantisch, vernetzt unterrichten!

Was sonst noch interessant ist

Transmitter auf Abwegen

Die Story vom Nürnberger Trichter

Nervenzellen und Umwelt

 

Viertes Kapitel: Immer dieser Stress!

Die Stressbiologie

Der Stress beim Lernen

Entspannen Sie sich und denken Sie positiv!

Nie mehr Schule!

LehrerInnen im Stress!

Alles im Griff!

Zum Kern der Sache!

Was sonst noch interessant ist

Der krank machende Stress

 

Fünftes Kapitel: Wo steh ich nun, ich armer Tor?

Gehirn-Geist-(oder Leib-Seele-)Problem

Struktur der Antwortversuche

Der Dualismus

Monistische Erklärungen

"Geist in der Maschine"

Verbindung von Nervenzellen mit Chips

Bewusstsein

Frei entscheide ich

Fragen über Fragen

Zum Abschluss – oder zum Anfang?

 

Anhang

Auflösung für die Lernaufgaben

Erstes Kapitel

Zweites Kapitel

Drittes Kapitel

Welcher Lerntyp sind Sie?

Wie nutze ich meinen Lerntyp?

Das Wiener Unterrichtsmodell

Anspannen – Entspannen!!

Auto-Relax mit Musik

Reisen in die Fantasie

Gegen das große Zittern!

Nicht pauken, sondern mit Plan lernen!

 

Anmerkungen

Literatur

Stichwortverzeichnis

Bildnachweis

 

Bestellmöglichkeit

 

Übersicht zu den Büchern insgesamt