1       Grundlagen

1.1    'Bildung' als übergeordnetes Ziel      

1.2    Wie wird ‚Bildung’ für die Schule 'fassbar'?

1.3    Lernen

1.4    Lehren

1.5    'Lernen lernen' als eine zeitgemäße Grundkompetenz

1.6    'Lernumgebungen' als methodisches Grundmodell des LL-Konzepts

1.7    'Wissensmanagement-Konzept' als 'Dach' des LL-Konzepts

1.8    Positiver Umgang mit 'Fehlern' als Grundhaltung

 

2       Begründungsansätze

2.1    Allgemeine Begründungsansätze

2.2.   Empirische Begründungsansätze

2.3    Begründung von den ‚Bildungszielen’ aus

 

3       Inhalte

3.1    Überblick über die Lehr-/Lernfelder

3.2    Konkrete Lehr-/Lerninhalte und Lehr-/Lernziele

3.3    Unterrichtsbausteine (LL-Bausteine)

 

4       Organisation der Umsetzung in der Schulpraxis

4.1    Verschiedene Organisationsformen

4.2    Lernkurs

4.3    Schulhausübergreifendes LL-Projekt

 

5       Schulhausübergreifende Umsetzung am Beispiel des Bausteins ‚Fehler’

5.1    Jahrgang 1: Fehler finden und kennzeichnen

5.2    Jahrgang 2: Jeder Mensch macht Fehler! Fehler helfen!

5.3    Jahrgang 3: Mit dem Wörterbuch Fehler finden – wie und warum?

5.4    Jahrgang 4: Mit Fehlern sinnvoll umgehen, aber wie?

 

6       Evaluation

 

7       Elternarbeit

 

8       Handreichungen zur Durchführung an Grund- und Hauptschulen

 

9       DVD

9.1    Lehrfilm 'Lernen lernen in der Grundschule' (56 Min.)

9.2    Materialien für den Unterricht

Bestellmöglichkeit

Übersicht zu den Büchern insgesamt